游戏化教育的三层核心价值及四个发展趋势

我是在2004年去香港中文大学读博士时师从李芳乐教授、李浩文教授、林智中教授开始开展游戏化学习（教育游戏）研究的。其实最初自己对游戏的教育价值认识也不是十分深刻，后来就对世界各地开展的游戏化学习研究进行了比较系统的调研，分析了MIT开展的Game-To-Teach项目、印第安纳大学开展的QuestAtlantis项目、哈佛大学的RiverCity项目等研究项目，逐渐就认识到尽管游戏化学习面临很多困难和障碍，但是还是具有许多重要的教育价值。

利用游戏的趣味性可以激发学习者的学习动机；可以在游戏中学习到各种知识；可以培养手眼互动等基本能力；可以培养问题解决能力、协作能力、创造力等高阶能力；可以促进情感态度价值观的培养；可以促进体验式学习、探究学习、协作学习、研究性学习等学……